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SCUOLA DI LOTTO & METOLOGIE DI MATTEO PALUMBO
Scuola di lotto, scuola dei "saperi" per interpretare il sorteggio. Non esistono "verità confezionate" al gioco del lotto; esistono però atteggiamenti non casuali, ma logici. Se utilizzo, per esempio, un "quadrato" per ottenere una affidabile previsione, devo a priori stabilire come "muovere" quei quattro estratti, quale "dimensione metodologica" utilizzare. Per capirci:
un nostro amico ci dice che intende intervenire sui 4 estratti utilizzando la Ciclometria. Se ferma il suo discorso
a questo sostantivo, ebbene immediatamente dico che egli ha detto "tutto" ma ha anche detto "niente". Perchè? Perchè non esiste la Ciclometria; esistono LE CICLOMETRIE!
Invero la CICLOMETRIA è una grande cartella che contiene...cartelle più piccole. Queste:
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ciclometria modulo 90
ciclometria modulo 360
ciclometria modulo 8010 / 8100
ciclometria a base goniometrica
ciclometria a base dimetrica.
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Ovvio che la Ciclometria nel suo complesso trova nella Simmetria la sua più alta espressione!
E la Simmetria è razionalità, logicità, operatività ben precisa. E'...matematica!
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Dal sorteggio del 2/2/2010
BA 10.71
CA 42.52
Un possibile calcolo ciclometrico:
10.71 distanza 29
71.52 distanza 19
52.42 distanza 10
42.10 distanza 32
Ma dove è scritto che bisogna calcolare la misurazione in questo modo?
Un altro possibile calcolo (a mio avviso il più...corretto):
da 10 a 71 = 61
da 71 a 52 = 71
da 52 a 42 = 80
da 42 a 10 = 58
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Ma dove sta scritto che in Ciclometria io non possa rilevare così:
BA 1071 (millesettantuno)
CA 4252 (quattromiladuecentocinquantadue)
...e considerare questi due "grandi" numeri appartenenti alla ciclometria novantesimale?
Ma dove sta scritto che in Ciclometria io non possa classificare ancora così:
10.71 differenza oraria 61
La ciclometria della misurazione angolare (circonferenza di 360°, quella matematicamente...vera)
61 x 4 = 244 (distanza "angolare" tra il numero 10 e il numero 71).
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QUALE MISURAZIONE UTILIZZARE?
L'atteggiamento più corretto per valutare "insiemi" di numeri è quello dell'analisi delle misure differenziali. Anche se utilizzate spesso, le cosiddette "distanze" (limite 45) sono state a me sempre poco gradite; quel ritorno all'indietro (senso anti orario) mi appariva una "forzatura" alla scienza matematica, all' aritmetica in particolare. Meglio, allora, guardare sempre in avanti (senso orario) e servirsi dello strumento "differenza" per ogni futura operatività. No: 12.71=31 (distanza). Si: 12-71=59 (differenza). Ora, con l'acquisizione della elementare "sottrazione", siamo in grado di esprimere corretti rapporti "circolari" a livello di proporzioni (medie). Formulo, a questo punto, che: un insieme di estratti, al gioco del lotto (due o più valori), è misura differenziale che tende all'equilibrio attraverso rapporti aritmetici e geometrici. E' questo il mio 1° postulato... ciclometrico.
Poichè tutto è misura e non peso, come giustificare allora la famigerata "somma comune"? Niente di più facile: essa è vertice di due triangoli isosceli formati dalle somme orizzontali e diagonali del "quadrato" rilevato. E' questo il mio 2° postulato...ciclometrico.
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26.34
47.39
In verticale: 73 e 73
In orizzontale: 60 e 86
In diagonale: 65 e 81
I due triangoli in sequenza lineare:
60_____73_____86 (passo 13)
65_____73_____81 (passo 08)
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1^ geometrizzazione:
----------73----------
60----------------86
2^ geometrizzazione:
-------73-------
65-----------81
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